Projet professionnel : construire un plan sur un an au lycée

Construire son projet professionnel ne veut pas dire décider de tout son avenir à 16 ans. Il s’agit plutôt de transformer une direction encore floue en étapes claires pour les douze prochains mois. Ainsi, chaque mois vous apprend quelque chose sur vous-même et sur le monde du travail. Un bon plan comporte des objectifs, des actions et des bilans réguliers. Il évolue aussi à mesure que vous apprenez. Ce guide vous aide donc à bâtir un plan annuel avec des objectifs SMART et des périodes de 90 jours. Vous y trouverez aussi un modèle d’une page à recopier dès aujourd’hui.

Qu’est-ce qu’un projet professionnel au lycée ?

Un projet professionnel de lycéen comporte trois parties. D’abord, une direction, c’est-à-dire deux ou trois pistes de métiers à explorer, et non une seule réponse définitive. Ensuite, des objectifs, c’est-à-dire ce que vous voulez savoir, essayer ou réussir d’ici la fin de l’année. Enfin, des actions et des bilans, c’est-à-dire des étapes concrètes avec des dates et des moments où vous faites le point. Le projet est donc un outil pour apprendre, et changer de direction montre qu’il fonctionne, pas qu’il a échoué.

Étape 1 : partir d’une direction, pas d’une réponse définitive

Si vous n’avez pas encore de direction, commencez donc par là. Notre guide quel métier choisir vous propose sept questions pour trouver deux ou trois pistes. Un bilan d’orientation peut aussi accélérer la démarche. Ensuite, écrivez chaque piste en une ligne, par exemple « la santé au contact des gens », « l’informatique et les données » ou « le design et les médias ». Ainsi, des pistes larges gardent le projet ouvert tout en lui donnant un cap.

Étape 2 : fixer des objectifs SMART pour l’année

Les objectifs flous mènent rarement à l’action. En revanche, les objectifs SMART fonctionnent mieux, car ils sont spécifiques, mesurables, atteignables, réalistes et limités dans le temps. Par exemple, « découvrir l’ingénierie » reste un objectif flou. Sa version SMART serait plutôt « d’ici le 31 janvier, interviewer deux ingénieurs, visiter une école d’ingénieurs et écrire une page sur ce que j’ai appris ».

Fixez un objectif annuel pour chaque piste, puis découpez-le en objectifs plus petits. Ajoutez également un objectif pour vos résultats scolaires et un autre pour une compétence, comme l’anglais, le code ou la prise de parole. Ces deux objectifs gardent en effet beaucoup de portes ouvertes.

Étape 3 : découper l’année en quatre périodes de 90 jours

Une année entière est difficile à gérer d’un seul bloc, c’est pourquoi il vaut mieux la découper en quatre périodes d’environ 90 jours. Chaque période reçoit ensuite un objectif principal, trois actions et un bilan à la fin. Voici par exemple un plan pour un élève de seconde ou de première :

• D’abord, de septembre à novembre, explorez vos pistes en lisant leurs fiches métiers et en parlant à un professionnel par piste.
• Ensuite, de décembre à février, essayez un club, une formation en ligne ou un petit projet lié à votre piste la plus forte.
• Puis, de mars à mai, construisez une vraie expérience grâce au bénévolat, à un concours ou à une journée d’observation en entreprise.
• Enfin, de juin à août, faites le bilan, choisissez vos pistes pour l’année suivante et listez les formations qui y mènent.

Notre guide sur les compétences du futur donne aussi des idées de projets et de clubs qui développent les compétences que les employeurs recherchent.

Étape 4 : choisir des actions qui laissent des traces

Les meilleures actions laissent en effet une trace, comme une note, un contact, un projet ou une attestation. Ces traces vous serviront plus tard, lorsque vous rédigerez une lettre de motivation ou choisirez une formation. Voici notamment des actions utiles pour un projet professionnel :

• Discuter avec un professionnel d’une journée de travail ordinaire.
• Passer une journée aux côtés de quelqu’un sur son lieu de travail.
• Suivre une formation courte en ligne, puis rendre le devoir final.
• Lancer un petit projet, par exemple un site web, une série de vidéos ou une expérience scientifique.
• Faire du bénévolat pour une cause liée à l’une de vos pistes.
• Participer aux journées portes ouvertes des universités et poser des questions sur les formations de votre liste.

Avant de choisir, lisez de vraies fiches métiers, par exemple sur le site de l’Onisep. Ainsi, chaque action répondra à une vraie question sur le métier.

Étape 5 : faire le point tous les 90 jours

Lorsque chaque période se termine, prenez 30 minutes pour faire le bilan. Qu’ai-je fait ? Quelle expérience m’a appris quelque chose sur moi et sur le métier ? Comment vais-je changer la prochaine période ? Ensuite, mettez vos objectifs à jour. Ainsi, certaines pistes se renforcent et d’autres s’effacent, et c’est exactement le rôle d’un projet professionnel.

Un modèle de projet professionnel sur une page

D’abord, recopiez ce modèle dans un carnet ou un document, et gardez-le là où vous le verrez souvent :

• Direction – mes deux ou trois pistes de métiers.
• Objectif de l’année – ce que je veux savoir ou avoir fait d’ici l’été prochain.
• Objectifs des périodes – un objectif SMART pour chaque période de 90 jours.
• Actions – trois actions concrètes par période, chacune avec une date.
• Personnes – qui peut m’aider, par exemple un professeur, un conseiller, un proche ou un professionnel.
• Bilans – quatre dates de bilan, ainsi que les trois questions à se poser.
• Traces – les notes, contacts, projets et attestations que je rassemble.

Les erreurs fréquentes dans un projet professionnel

• Se fixer dix objectifs à la fois, puis n’en terminer aucun.
• Écrire un plan, puis ne plus jamais l’ouvrir.
• Choisir uniquement des actions faisables depuis son téléphone.
• Voir un changement de direction comme un échec.
• Construire son projet seul, sans demander l’avis de personne.

Comment ILEAP vous aide à construire votre projet professionnel

Dans les écoles partenaires d’ILEAP, les séances de coaching d’orientation et l’évaluation de 200 questions débouchent d’abord sur un rapport d’orientation personnel. Sur la plateforme iLEAP, chaque élève reçoit aussi un plan de développement de 90 jours. Ensuite, l’accompagnement individuel aide chaque élève à fixer des objectifs réalistes et à suivre ses progrès. Les rencontres avec des experts et de jeunes diplômés lui donnent également des modèles dont s’inspirer. Comme le rapport et le plan restent dans le profil iLEAP de l’élève, il est donc facile d’y revenir à chaque bilan. Découvrez l’évaluation et le plan de développement ou explorez l’orientation professionnelle.

Questions fréquentes

Quand commencer son projet professionnel ?

En général, la troisième ou la seconde est un bon moment pour lancer un plan simple. Le plan devient ensuite plus détaillé en première et en terminale, lorsque les formations, les examens et les candidatures approchent.

À quelle fréquence mettre à jour son plan ?

Faites d’abord le point à la fin de chaque période de 90 jours. Mettez-le aussi à jour dès qu’un élément important change, comme un nouvel intérêt ou une nouvelle matière.

Et si mon projet change complètement ?

Ce n’est pas un problème, car un projet qui change parce que vous avez appris quelque chose fonctionne bien. Gardez donc vos traces, notez pourquoi vous avez changé de direction et commencez la période suivante avec vos nouvelles pistes.